如何配合老师提高宝宝的思维能力

　　宝宝的思维能力，是所有老师和家长都关心的问题，问几个“为什么”是不能培养里宝宝的思维能力的，因为教育并会如此的简单以及便捷的，要培养宝宝的思维能力，不妨采用Bloom归类法。有一家幼儿园的教育理念我很喜欢，我也趁这个机会和大家聊聊育儿方面的疑问，其中一点就是宝宝的思维训练该如何进行？

　　这里介绍一个训练思维能力的模型，叫做“Bloom归类法”：

　　这个三角模型把人类的思维能力分成了六个层面，最早是由教育心理学家提出的，在北美很多学校被老师用来培养孩子的思维能力。

　　训练宝宝思维能力的关键是家长和老师会提问，思维训练可以从宝宝会说话就开始。如果宝宝到了一定年龄，认知还停留在“是什么”的层面，不懂得应用、分析和创造，那是因为没有人去引导和启发他，问一些更深层次的问题。

　　举个例子，在读《丑小鸭》这个故事的时候，针对不同年龄段和思考能力的孩子，可以参考这个模型对孩子提不同层面的问题

　　1. 记忆

　　丑小鸭的家在哪？

　　农场上有没有小鸡？

　　丑小鸭的羽毛是什么颜色？

　　2. 理解

　　为什么丑小鸭会离开家？

　　丑小鸭和其他小鸭有什么不同？

　　这个故事主要讲了什么？

　　3. 应用

　　除了离开农场，丑小鸭还有其他办法解决问题吗？

　　如果你是丑小鸭，你会怎么做？