如何配合老师提高宝宝的思维能力

　　比如：丑小鸭住的农场上有哪些动物？（具体）

　　而不是：丑小鸭在农场遇到了什么困难？（过于抽象）

　　宝宝现在不到两岁，思维训练还停留在记忆和理解的阶层。我们读绘本的时候，绝大部分时候我们的问题都集中在”是什么“有多少”。

　　千万不要小看记忆和理解这两个层面的思考力，虽然它们似乎和创造性无关，但其实是高层次思维能力的基础。记忆和理解能力强大的孩子，才能有更丰富的高层次复杂思维。

　　思维训练的过程中，怎么才知道宝宝准备好进入下一个思维训练阶段了呢？你可以尝试在和宝宝对话的过程中，引入一些逻辑更复杂的陈述。比如和宝宝一起读绘本的时候，我会对她解释：因为小羊驼很想妈妈，所以他有点难过。这只是陈述，而不是提问，如果宝宝对这句话没反应是很正常的，但是大人重视用逻辑用语和宝宝交流，也会给宝宝潜移默化的影响。如果你发现宝宝对你这句话感兴趣，甚至在尝试模仿了，就可以逐渐引入因果关系的思维训练了。对于宝宝的进阶思维训练，我们除了提问，还会利用到一些辅助工具，比如思维导图，苏妈在以后的文章里会继续分享。